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逆反心理的形成是一系列的心理活动过程的结果。其心理机制的过程是：，是教育的内容及相关的信息在特定的教育情景中，引起受教育者的注意；其次，是受教育者接触并理解教育的内容(信息)，并将所理解的信息及所形成的观点和态度与自己原有的认知结构(包括思维方式、价值观念、知识修养)和态度观念加以比较；后，经过比较、分析，作出接受或抵制的态度反应。c
如果受教育者经过比较分析之后，确认与原有的认知相悖就产生抵制，进而产生逆反心理。可见，逆反心理的实质是一种特殊的反对态度，是青少年在社会化过程中逐渐形成的一种稳定的逆向心理倾向。
家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。
茂名市茂南区春雨学校，是由茂名区教育局批准成立的民办全日制中小学学校，学校招生以叛逆、厌学、早恋、亲情冷漠等学生为主。学校实施全封闭管理，一对一的心理辅导，团体拓展活动，1-9年级文化课的学习，还有法制教育、传统文化、情绪管理、感恩教育等课程的开展。
茂名春雨学校主要从事孩子早恋叛逆教育、学生夜不归宿教育、学生早恋教育的一所全军事化管理封闭学校，解决孩子叛逆如何教育，孩子贪玩厌学如何教育，治疗孩子多动症等问题
致力于使孩子树立正确的三观，培养健康的心理，有自控力、懂感恩、会做人处事，能正常的学习、工作和生活，做一个有用的人。
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